[أسامي عابرة]

مظاهر خاطئة كثيرة يمارسها الآباء (2)

5- المقارنة غير العادلة بين الأبناء:

إذ إن المقارنة غير العادلة بين الأبناء تشوّه صورة الابن تجاه نفسه، إضافة إلى كونها تزرع في نفس الطفل بذور الكره والبغض إزاء من يقارن بهم.. وتمحو معالم التشجيع في حياة الابن.

6- غياب المصداقية لدى المربي وظهور الازدواجية في شخصيته:

كأن يأمر الوالد ابنه بالصدق لكنه لا يتمثّل هذا السلوك الإيجابي في حياته اليومية.. وقد يقوم الأب على سبيل المثال بتحذير ابنه من مخاطر التدخين في الوقت الذي يرى الابن أباه يمارس هذا السلوك ذاته.. فلا بد إذًا من توافر المصداقية في حياة الطفل.

7- عدم إشباع حاجة الطفل للحب والحنان بالشكل الصحيح:

إذ إن من الأخطاء الشائعة لدى كثير من الأسر الاعتقاد أن توفير الأطعمة والهدايا والملابس هي أدلة كافية على الحب، في الوقت الذي يهملون فيه التعبير عن عاطفة الحب لأبنائهم عبر الكلمة الحانية والتفهم الصادق، وبالتالي ينشأ الأبناء محرومين من تلك المظاهر الحيوية للحب، ومن الضروري أن يفهم الآباء أن الحب عاطفة قوية يمكن التعبير عنها بصور عدة كالضم، والتقبيل، والثناء الحسن.. فالحب ركن أساس من أركان تربية الطفل.. فالقبلة والاحتضان على سبيل المثال لهما دور فعال في ترجمة وتجسيد مشاعر الحب للأبناء.. ويقول النبي صلى الله عليه وسلم: ) من لا يَرحم لا يُرحم (، وقد كان النبي - صلى الله عليه وسلم - قدوة حسنة في الرحمة بالأطفال والحنوّ عليهم.

8- فرض الانضباط الزائد على الطفل نتيجة لعدم فهم خصائص المرحلة العمرية التي يمر بها:

وهنا يفرض الوالدان صورا من الشدة الزائدة على الأبناء فلا يمنحانهم الفرصة للتجربة وحب الاطلاع.. فعلى سبيل المثال تحرم كثير من الأمهات أبناءهن من أدنى صور الحركة الطبيعية في حال تواجد الآخرين.. ولا بد هنا من الإشارة إلى ضرورة التفريق بين مفهومي الحزم والشدة.. فالحزم أمر محمود لكن الشدة أمر غير مرغوب فيه البتة.. وتدعو «عفاف الثبيتي» إلى ضرورة فهم الدوافع التي تقود الطفل إلى ممارسة السلوك الخاطئ ومعرفة أسبابها، إذ إن جهل الآباء بتلك الدوافع يقودهم إلى التعامل مع تلك السلوكيات بصورة غير مناسبة.. مما قد يُسقط الطفل في بؤرة الإحباطات والصراعات النفسية.. كما تدعو المربين إلى التحلي بصفات الصبر والحلم والأناة والاتزان في ردود الفعل تجاه السلوكيات المختلفة مع الاهتمام بتنمية الوازع الديني لدى الطفل.