إنها لصيحة عالية تلك التي تتردد : الاطفال ضحايانا..... ومرجع الصيحة هو اننا نجد انفسنا عاجزين عن التعامل الصحيح مع الاطفال .....
ومع ان الشعب بتراثه الغزير ، والفلسفة بحكمتها ، والعلم بمنهجه ، قد قالوا الكثير عن الطفولة ، إلا اننا حين نجد امامنا حقيقة عن الطفولة ، لا نستطيع ايجاد سبيل للاستفادة منها ...
لقد توفرت حقائق علمية كثيرة عن الطفولة ، الا ان استفادتنا منها لا تزال محدودة ، ويعود ذلك الى الف سبب وسبب ، ولكن واحدا من هذه الاسباب : هو ان ترجمة حقائق العلم الى سلوك هو أمر عسير امام الانسان.
إنها فن ، وعلى هذا فإن بيادر الحقائق العلمية العالية ستظل كالجبال الصماء ان لم نتقن سبل التحول بهذه الحقائق الى فنون في التطبيق ...
نحن اذن بحاجة الى التحول بالعلم الى فن ... اننا اذن نشكو من عجزنا عن التحول بالعلم الى فن...
لقد دست كل العلوم انوفها الى عالم الطفولة ، ولكن رشح الانوف ازكم الاطفال، لأن كل علم كان يعمل في معزل عن سائر العلوم الاخرى .
وليس بالوسع ان تعمل العلوم مجتمعة ، فنحن نحيا عصر النفرة في كل ميدان ، وازاء هذا نحن بحاجة الى حمامة سلام في عصر لم يعد فيه حمام السلام يحمل اغصان الزيتون !!
بحاجة الى اطلالة تأمل فيما قالته العلوم عن الاطفال ، ليس بحثا في الاتصال لوحده ، او علم النفس لوحده ، او علم الاجتماع لوحده ، بل وقوفا عند شاطئ العلم الكبير ،والانتقاء والربط.
............ ان علما واحدا لا يمكن ان يعرف الطفولة ..............
يلزم الالتزام بأسس التفكير العلمي ... والمزج بين حصائل العلوم
فنضرب المجداف بقوة في مياه طال عليها الركود
طويلة طويلة هي الفترة التي مرت بين الصيحة التي اطلقها سقراط يوم قال : اعرف نفسك
والصيحة التي اطلقها روسو يوم قال : اعرفوا الطفولة !
وحتى اليوم لا يزال جهل الانسان بنفسه وبالطفولة كبيرا ، رغم ان النفس هي شغل الانسان الشاغل !
بالتأكيد ! ان الاهتمام بالطفولة كان حاضرا منذ بدء الانسانية ، ولكن الاهتمام باكتشاف الحقائق في هذا المجال وفقا لمنهج العلم ، لا يزال حديث النشأة .
ان التعرف على الطفل علميا يتطلب دراسات متكاملة من علم النفس والاجتماع والتربوي والاتصال والانثروبولوجي.
اذ ليس بالوسع فهم الطفل من خلال اي واحد من هذه العلوم بمفرده ، ولا أعني مزج العلوم ببعضها وانما التعاون المتبادل بينها كي يتهيأ المجال لأن تتقدم العلوم المختلفة خطوات اوسع ! وتتضح صورة الطفل بشكل أدق.
ولهذا فإن دراسة الطفولة اليوم ليست من اختصاص فرع واحد من فروع العلم ، بل هي حصيلة جهود علمية في العلوم الانسانية ، اي كل العلوم التي تعنى بالانسان والمجتمع.
وتعتبر دراسة الاطفال واحدة من المعالم التي يستدل بها على تبلور الوعي العلمي في المجتمع
وللاسف فإن الدراسات الخاصة بالطفولة في الوطن العربي لا تزال بالغة الضيق ، ومع ان منها ما تصل به الى مستوى المعرفة العلمية الا ان هناك دراسات كثيرة ضالة ومضللة ، حيث ان البعض منها اعتمد ادوات بحث لا تلائم طبيعة دراسة الطفولة
ويلاحظ ان اكثر الدراسات العربية عن الاطفال هي رسائل جامعية اراد بها واضعوها نيل الدرجة العلمية ثم وضعها على الرفوف .
ومما يثير الاسى ان طرح المسائل الجادة والحيوية والملحة غالبا ما يقابل بالتثاؤب من قبل الكثيرين وهكذا ظلت هناك جوانب خافية حول طفولتنا .
وازاء النقص الكبير في دراسة الطفل العربي لم يجد بعض كتاب الاطفال الا الاستعانة بالدراسات الاجنبية ، او الركون الى المحاولة والخطأ ، او الاستناد الى ما هو شائع بصرف النظر عن صحته او خطئه
وبوجه عام نقول ان دراسة الطفولة في مجتمعنا العربي لم تتناول الا موضوعات محددة ، وكانت مجالاتها الزمنية والمكانية ضيقة ، كما ان الادوات والطرق التي استعان بها الباحثون افتقدت التنوع وجاء البعض منها تكرارا للآخر.....
sociology of child development
عالم الطفولة في عالمنا العربي
